LA LITERACITAT DE CADA DIA

David Barton va participar els dies 25 i 26 de maig en el cicle de seminaris organitzats pel Grup de Literacitat Crítica a la UPF. El tema va ser la literacitat, amb una aproximació molt més àmplia del que és habitual, ja que recull totes les pràctiques socials inferides dels actes i mediades per textos. Així, el concepte de "saber llegir i escriure" no es lliga només a l'ensenyament més formal, sinó que s'amplia a totes les pràctiques socials. Segons Barton, l'objectiu de l'anàlisi de la literacitat és entendre la societat contemporània. El focus de l'estudi és la societat en la interacció amb l'individu. Així, trobem la presència de la literacitat en totes les pràctiques quotidianes: als despatxos, a les escoles, a les cuines, a les tanques publicitàries...

També contempla la literacitat digital i les competències que han canviat en les relacions socials, per exemple entre el metge i el pacient. Ara, quan el pacient va al metge, ja té un munt d'informació que ha trobat a Internet. La relació entre els infants i els adults també ha canviat, ja que els primers són més experts que els segons en moltes pràctiques tecnològiques.

Algunes de les preguntes de recerca dels investigadors del "Lancaster Literacy Research Center" són les següents: preocupació per la motivació i la implicació dels estudiants en l'educació; demenades de la literacitat de cada dia; relacions entre les pràctiques de cada dia i el que s'aprèn a l'ensenyament reglat; implicacions per a la política i la pràctica...

Barton va dir que la recerca no ha de ser com un regal que es dóna al final d'un procés, i que per tant els investigadors no han de fer de "Pare Noel" i oferir regals als professors un cop l'any, sinó que es tracta d'implicar-los en la recerca. No va exposar gaire a fons com s'articulava tot això al seu país, però pel que fa al nostre encara hi ha una gran distància entre la recerca i les seves aplicacions a les aules. Potser és que aquí les universitats continuen fent encara de "Pare Noel".